亞省 (Alberta) 家長對省政府計劃更新特殊教育標準表示憂慮，擔心新政策會令有特殊需要的學生被分隔在獨立學校，而非融入普通課室。

對於 Shawna O’Halloran 而言，改變已對其兒子 Aiden（患有唐氏綜合症）造成重大影響。Aiden 在六年級時數學成績優異，能掌握分數及角度等課題。但升上初中特殊教育課程後，他的學習目標竟降至「數到50」。Shawna說：「這簡直是震驚。他在六年級表現出色，但一切突然停止。」

Shawna 與十多名家長參加由 CBC Calgary、CBC Edmonton 及家長支援組織 Hold My Hand Alberta 合辦的網上論壇。論壇舉行之際，亞省政府成立內閣委員會，計劃取代2003年制定的特殊教育標準。家長希望新標準能確保各學區一致性、重視學術學習並追究責任，但不少人擔心這會令特殊需要學生被迫轉到獨立學校。

Shawna警告：「融合教育正面臨風險。很多家長害怕這會變成隔離。」

2003年的標準強調融合，要求普通課室及社區學校作為首選，並規定家長參與、八週內完成評估及為學生制定個人化計劃。家長現時批評，資金不足及缺乏執行令這些原則逐漸失效。

多位家長描述孩子在進入特殊課程後出現倒退。Shannon Epler 指其八年級兒子 William（同樣患有唐氏綜合症）失去了閱讀及寫作能力，「退步令人震驚」。另一位家長 Jasmine Lee 指安靜守規的孩子往往得不到額外學術支援；Fela Waddy 更需自費購買專用鍵盤，確保孩子能參與課堂。

Public School Boards’ Association of Alberta 主席兼 Parkland School Division 校董 Lorraine Stewart 為特殊課室辯護，認為只要不是默認選項即可。但家長在論壇中指出，不同學區的經驗差異極大，治療及資源供應不一致。

亞省教育廳長 Demetrios Nicolaides 向 CBC News 表示，他將邀請倡議組織 Inclusion Alberta 出席下次內閣委員會會議，以確保家長意見被納入。「我有信心我們會做對。我們非常重視這些憂慮，並希望學生能在最佳環境下學習。」

政府尚未公布新標準的時間表，但承諾於一月發佈課室數據，並與學校董事會、社區領袖及教育專家磋商。

🔗 資料來源:  https://ca.news.yahoo.com/lot-fear-alberta-parents-hope-120000982.html